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教育部:深化教育教學改革 堅持德智體美勞“五育”并舉
來源：華中農業大學自考 發布時間：2019-07-09 查看：次
教育部:深化教育教學改革 堅持德智體美勞“五育”并舉
7月9日，國務院新聞辦公室舉行深化教育教學改革全面提高義務教育質量《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(以下簡稱《意見》)發布會。教育部副部長鄭富芝在會上介紹，這是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件，充分體現了黨中央、國務院對義務教育的高度重視和對億萬少年兒童的親切關懷。
堅持“五育”并舉，著力解決素質教育落實不到位的問題。《意見》在突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育等方面提出了有針對性的舉措，以構建德智體美勞全面培養的教育體系。強化課堂主陣地作用，著力解決課堂教學質量不高的問題。堅持把課堂教學作為提高義務教育質量的主要環節，既強調創新教學方式方法，促進信息技術與教育教學的深度融合應用，也強化教學規范管理，對作業考試輔導等作出制度性安排。建設高素質專業化教師隊伍，著力強化教師基礎作用。堅持把教師隊伍作為辦好教育的第一資源，《意見》對提高教師教育教學能力、優化教師資源配置、依法保障教師權益待遇、加強校長隊伍建設等方面提出了改革舉措。深化關鍵領域配套改革，著力破除體制機制障礙。全面提高義務教育質量是一項系統工程，《意見》統籌推進課程教材、招生考試、質量評價、教學研究、辦學活力、經費投入等關鍵領域改革，努力為提高義務教育質量創造條件。五是加強組織領導，著力抓好工作落實。辦好教育是全黨全社會的共同責任，《意見》堅持加強黨的全面領導，注重各部門職責落實，重視家庭教育作用，強化考核督導問責，大力營造義務教育持續健康協調發展的良好氛圍。
在回答記者關于《意見》對全面發展素質教育有哪些新舉措時，鄭富芝表示，素質教育是整個基礎教育包括義務教育當中最重要的一個問題。因此，推進的決心不能動搖、推進的步子不能停下。
據介紹，著力構建全面發展素質教育的新格局，《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(以下簡稱《意見》)從五方面提出了舉措，可概括為“五個強化”。
強化育人理念。教書育人理念先行，理念非常重要，必須要有科學的教育理念、育人理念。《意見》把科學教育質量觀概括了四句話“德育為先、全面發展、面向全體、知行合一”。在實施過程中，要辦好每一所學校、教好每一個孩子，為孩子們的終身發展打好基礎，把九年義務教育的基礎打好。強化體系構建。要構建德智體美勞全面培養“五育”并舉的教育體系。關鍵是要強化德育、體育、美育和勞動教育的育人功能，特別是把勞動教育的短板補起來。實際上發展素質教育的核心就是全面落實黨的教育方針，讓學生德智體美勞全面發展。強化課堂變革。課堂是教育的主陣地、主渠道，這次《意見》提出一定要創新教育教學方式，變單純的滿堂灌填鴨式教育為啟發式、互動式、探究式，推進課堂革命，讓學生在學校在課堂上學得活一點，實效大一點。強化評價導向。評價是“指揮棒”，是“牛鼻子”，提高教育質量，推進素質教育一定要把“指揮棒”調好，把“牛鼻子”牽住。因此，要建立發展以素質教育為導向的科學評價體系，制定義務教育評價標準體系。強化組織保障。首先要明確在發展義務教育、發展素質教育方面黨政的責任，要加強黨的全面領導，政府要擔負起發展素質教育的主體責任。其次做好統籌，至少三個統籌，統籌教研力量，校長、教師一起教書育人;統籌管理力量，各個有關部門各盡其責;統籌社會資源，家庭和學校協同育人。
國新辦就《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》有關情況舉行發布會
